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2004年團(tuán)中央學(xué)校部,、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國(guó)大,、中學(xué)生心理健康日,，旨在提醒大、中學(xué)生“珍愛生命,，關(guān)愛自己”,。
近幾年在校大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)，受到廣大社會(huì)的關(guān)注,，也讓大部分人十分費(fèi)解,，經(jīng)歷了高中三年的競(jìng)爭(zhēng)，終于邁入大學(xué)城,，本應(yīng)是人生中最美好的一個(gè)階段,，到底是什么樣的問(wèn)題造成了那些無(wú)法挽回的后果。
但是當(dāng)我們走進(jìn)大學(xué)生的心理,，關(guān)注他們當(dāng)前的環(huán)境,，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們正面對(duì)我們難以理解的挑戰(zhàn)。
問(wèn)題一
背井離鄉(xiāng),，適應(yīng)不了新環(huán)境
小陳是個(gè)南方人,，她成績(jī)優(yōu)異，乖巧聽話,，通過(guò)高中三年的努力,，終于考上了北方一所自己心儀的學(xué)校?？扇雽W(xué)后沒多久,，小陳就出現(xiàn)了焦慮不安，晚上睡不著,，總是想哭等問(wèn)題,。小陳每天都給父母打電話，每次電話都在哭,，父母也難以承受,，沒多久就給孩子辦了休學(xué)。想著可能是年齡大小,，不適應(yīng),，就想遲一年再去學(xué)校。孩子回到家什么問(wèn)題都沒有了,，父母也就放心了,，所以沒有帶孩子去看心理醫(yī)生。等到第二年復(fù)學(xué)了,，同樣的事情再次發(fā)生,，而學(xué)校也無(wú)法再次休學(xué),，父母才沒了主意，求助了心理醫(yī)生,。
在與父母的溝通了解下，我們得知小陳是獨(dú)生女,，從小父母就很疼愛她,，她本身也很乖巧聽話。她所有的生活瑣事都是由父母包辦的,，上下學(xué)是父母接送,，從沒做過(guò)飯，也沒洗過(guò)碗,。小陳很依賴父母,，遇到什么事情都要詢問(wèn)父母，可上了大學(xué)后,，就被要求事事獨(dú)立,，她實(shí)在難以適應(yīng)。最后實(shí)在沒辦法,，權(quán)衡考慮下,，母親辭了工作，在學(xué)校附近租了個(gè)房子陪著小陳上了四年學(xué),。
所以家長(zhǎng)不只能關(guān)注孩子的生理年齡,，還要注意孩子心理上的成熟。
問(wèn)題二
地域差異,，不適應(yīng)集體生活
在大學(xué)里,，一個(gè)寢室的人可能是來(lái)自五湖四海的。江浙區(qū)域的人大多情感細(xì)膩,，表達(dá)委婉,，北方人大多豪爽直接。來(lái)自江浙的小青去北方上學(xué),，難免與不同地域的同學(xué)有些習(xí)慣上的差異,。比如來(lái)自北方的室友特別喜歡大蔥、大蒜,，甚至把這些放在自己的衣柜里,，因此寢室里的味道很重。對(duì)氣味敏感的小青都是默默忍受,，不敢表達(dá)自己的述求,，擔(dān)心影響室友關(guān)系。有些室友晚上打電話打到12點(diǎn),，嚴(yán)重影響她的休息,，她也只敢和父母吐槽幾句,，而父母也是經(jīng)常勸她多忍忍，畢竟都是同學(xué),，不要跟對(duì)方有沖突,。久而久之，小青心里充滿了對(duì)某些同學(xué)的怨氣,，情緒也變得不好,，容易莫名其妙就發(fā)脾氣，關(guān)系也沒處理好,，最后不得已,，向輔導(dǎo)員求助換了個(gè)寢室。
不同地域的人的性格大多也都不同,，有些地方更看重人情關(guān)系,，教導(dǎo)孩子要謙虛忍讓，遇到問(wèn)題不會(huì)直接表達(dá),，而是委婉地表達(dá)自己的述求,。但是有些地方的人更注重自己的感受，更強(qiáng)調(diào)規(guī)則和權(quán)力,，喜歡用直接表達(dá)的方式去商議和解決問(wèn)題,，在人際處理方面會(huì)有差異。案例中的小青最后因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)寢室環(huán)境換了個(gè)寢室,，但她的室友們到最后也不明白為什么小青要離開,。
問(wèn)題三
內(nèi)心孤單，找不到親密關(guān)系
心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為人的心理發(fā)展要經(jīng)歷八個(gè)階段,，而大學(xué)生這個(gè)階段正處于愛與關(guān)系建立的階段,，要開始成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,，學(xué)會(huì)處理親密關(guān)系,、成為愛的對(duì)象等情感問(wèn)題，如果不能順利度過(guò)這個(gè)階段,，容易產(chǎn)生存在孤獨(dú)和孤立感,。從小只會(huì)學(xué)習(xí)的小李上大學(xué)前都是順風(fēng)順?biāo)歉改秆壑械暮煤⒆?，老師眼中的好學(xué)生,。但是自從上了大學(xué)，即使每次考試都是前幾名,，同學(xué)們也都承認(rèn)他很優(yōu)秀,，關(guān)系相處的都還可以，但是總感覺和周圍的人格格不入,，時(shí)常有一種孤單的感覺,。從小到大,，周圍的人只會(huì)教他學(xué)習(xí)，卻很少有人告訴他怎么與他人變得親密,。
問(wèn)題四
內(nèi)心迷茫,，不知道路在何方
原本大學(xué)生活過(guò)得有聲有色的小張?jiān)谏酱笏暮笸蝗唤箲]了起來(lái)，看著周圍的人考研的考研,，考公的考公,，甚至好幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)找到了自己想要工作的方向，他突然就慌了,。他覺得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，父母,、同學(xué),，也都會(huì)給他一些意見，但是他總覺得這些都不是自己想要的,，可是自己又無(wú)法做出任何的行動(dòng),，只是每天都和父母、同學(xué)發(fā)牢騷,。久而久之,，大家也都不愿意和小張溝通了。
從小到大,，小張都是聽從父母的安排,，一直努力學(xué)習(xí)。父母對(duì)小張的要求也就是考上大學(xué)就很好了,，上完大學(xué)就可以去工作了,。至于做什么工作，小張卻從來(lái)也沒有考慮過(guò),。一直被安排的小張突然要開始自己決定自己的人生,，一下子就陷入了迷茫和恐慌當(dāng)中。
大學(xué)這個(gè)階段是個(gè)體已經(jīng)成年,，逐漸邁入社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期,，社會(huì)會(huì)要求你為自己的行為負(fù)法律責(zé)任，而個(gè)人要開始為自己的未來(lái)負(fù)責(zé),。但是直到邁入大學(xué)校門之前的那一年,，有些青少年都還是被當(dāng)做孩子對(duì)待的。在這個(gè)重要轉(zhuǎn)變的時(shí)期,，我們?cè)叫枰P(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立,。
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