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健康宣教
解密青春期心理誤區(qū),?

作者: 來源: 發(fā)布時(shí)間:2015/11/10 13:51:53

步入青春期后的青少年,,精力充沛,思維敏捷,,記憶力強(qiáng),,情感豐富,,他們是時(shí)代的希望所在。但由于青少年時(shí)期是身心健康趨于定型的時(shí)期,,是走向成年的過渡階段,,亦是性意識(shí)萌發(fā)和發(fā)展的時(shí)期,他們的心理發(fā)展和生理發(fā)育往往不同步,,具有半成熟,、半幼稚的特點(diǎn)。因而,,在他們心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵階段,,容易產(chǎn)生心理失誤,甚至心理滑坡,,應(yīng)該引起全社會(huì)的重視,。

常見的青青期心理誤區(qū):
  好奇、好勝,、虛榮心理
  隨著生理上的發(fā)育和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大,,青少年自尊心亦與日俱增。然而,,這種自尊容易被追求虛榮所扭曲,。例如用片面的虛榮去滿足自己某種好奇,、好勝及自我表現(xiàn)的心理欲望。近些年來,,青少年吸煙,、喝酒的人數(shù)呈上升趨勢(shì),主要原因是好奇心所驅(qū)使,,使自己像個(gè)大人,,容易交到朋友,更顯得輕松,、瀟灑,、大方,還有好勝和所謂的心理叛逆性(亦稱逆反心理),。有的女孩子過份追求穿戴打扮,,未走上社會(huì)就強(qiáng)調(diào)高消費(fèi),這種不良心理若任其發(fā)展,,就有可能走入歧途,。
  精神文化生活的不滿心理
  有此心理者以農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的青少年為多。他們認(rèn)為自己的現(xiàn)實(shí)生活與書本,、影視中的生活方式差距甚大,,文化生活內(nèi)容貧乏,或是被日益沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過氣來,,無暇享受文化生活的樂趣等等,。枯燥而單調(diào)的生活滿足不了他們對(duì)精神文化的需求,,產(chǎn)生不滿或厭倦心理,。為了充實(shí)自己的精神生活,他們就會(huì)饑不擇食地盲目去社會(huì)上尋求精神刺激和所謂歡樂,??上攵绻纹浒l(fā)展,,將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,。
  不成熟的戀愛心理
  由于機(jī)體的發(fā)育心理活動(dòng)的發(fā)展以及客觀環(huán)境等影響,少年逐漸產(chǎn)生了對(duì)異性的愛慕,,求偶心理開始萌發(fā),。但他們受知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)水平和生活閱歷所限,,對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)尚是膚淺而朦朧的,,因而顯得幼稚和不成熟。有的躍躍欲試想尋找機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下戀愛滋味,,于是就會(huì)出現(xiàn)早戀,、多角戀愛等不良現(xiàn)象,。例如有一個(gè)高中女生,她希望有三個(gè)男同學(xué)能幫助自己:一個(gè)要學(xué)習(xí)好,,以輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),;一個(gè)要能說會(huì)玩,陪她玩樂,;另一個(gè)則要會(huì)體貼人,,成為她的忠實(shí)奴仆,。經(jīng)過一番嘗試之后,,她竟能如愿以償,并同時(shí)與他們保持超友誼的關(guān)系別人問她將來與誰結(jié)婚,,她卻輕松地回答:我還沒想過結(jié)婚呢,!這種不成熟的戀愛心理,對(duì)于自己,,對(duì)于別人,,乃至對(duì)于社會(huì)都是有害無益的。
  性神秘和性沖動(dòng)心理
  進(jìn)入青春期之后的青少年,,由于性功能的迅速發(fā)育和趨于成熟,,產(chǎn)生了對(duì)性知識(shí)的興趣,但由于未能在青少年中很好開展青春期性教育,,他們中相當(dāng)一部分存在一定的性神秘,、性愚昧心理。在這種心理和上述不成熟的戀愛心理驅(qū)使下,,往往對(duì)性道德,、性文明缺乏足夠的認(rèn)識(shí),以致控制不住外界不良因素的誘惑,,進(jìn)而容易產(chǎn)生性的沖動(dòng),,最終可導(dǎo)致越軌行為,造成嚴(yán)重后果,。
  貶低自己的自卑心理
  自卑是青少年性格發(fā)展過程中的一種缺陷,,貶低了自己的能力和品質(zhì),同時(shí)可伴有一些特殊的情緒體驗(yàn),,諸如羞怯,、內(nèi)疚、悲憂,、自責(zé)等,。自卑心理往往會(huì)影響人際關(guān)系,從而又反過來加深自卑感,。大量事實(shí)說明:經(jīng)??荚嚪?jǐn)?shù)偏低,、留級(jí),經(jīng)常挨批評(píng),,高考落榜,,找不到工作或工種不盡如意,不被領(lǐng)導(dǎo)重視,,婚姻戀愛受挫,,甚至長(zhǎng)相;身材不符合社會(huì)審美標(biāo)準(zhǔn)等,,都可能成為產(chǎn)生自卑心理的原因,。自卑心理極易造成青少年自暴自棄,不求上進(jìn),。
  是非曲直的模糊心理
  青少年大多涉世不深,,閱歷較淺,如果對(duì)他們放松
政治思想教育和缺乏正確的疏導(dǎo),,則容易產(chǎn)生是非觀念上的模糊心理,。加之有的家長(zhǎng)或教師采取封閉式的教育方式,致使青少年產(chǎn)生種種逆反心理,,其結(jié)果會(huì)導(dǎo)致他們是非不分,,與正確的教育指導(dǎo)思想背道而馳,甚至誤入歧途,。

青少年心理問題成因

  最大的因素來自家庭,。

  有心理問題的孩子多來自家庭關(guān)系不和、親子關(guān)系緊張及家庭教育失當(dāng)?shù)募彝?,生活在這種家庭中的孩子心理相對(duì)較敏感,,承受能力較差。讓他們感到心理壓力的生活事件,,排在前五位的是:家庭經(jīng)濟(jì)困難,、家庭成員死亡、家庭成員患急重病,、父母關(guān)系緊張和鄰里關(guān)系不好,。

  其次是學(xué)習(xí)。

  圍繞著學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問題占青少年心理問題的主要部分,,一是恐懼,,二是厭學(xué)。目前雖然都在談減負(fù),,但學(xué)生的課業(yè)任務(wù)仍舊繁重,,競(jìng)爭(zhēng)依然激烈,父母的期望值始終過高,使得學(xué)生精神壓力越來越大,。對(duì)中小學(xué)生來說,,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響到今后的升學(xué)和前途,激烈的競(jìng)爭(zhēng)給他們心理上造成巨大的壓力,。而盲目追求升學(xué)率,,使得他們的心理素質(zhì)包括競(jìng)爭(zhēng)力、情緒,、情感,、性格、自我意識(shí),、人格傾向,、社會(huì)交往與適應(yīng)能力等等方面,往往處于一種自發(fā)形成和盲目發(fā)展的危險(xiǎn)狀態(tài),。

  第三是社交,。

  青少年對(duì)友誼的珍視和渴求,以及情感豐富的心理特點(diǎn),,使得他們?cè)谌穗H交往中特別注重感情的交流。社交方面讓他們感到心理壓力的生活事件排在前幾位的有:被人誤會(huì),、受人議論,、當(dāng)眾丟面子與好友發(fā)生糾紛等。

  第四是社會(huì)環(huán)境,。

  伴隨改革開放成長(zhǎng)的當(dāng)代青少年,,還面對(duì)成人社會(huì)為他們?cè)O(shè)定的價(jià)值取向:學(xué)習(xí)不好考不上大學(xué)找不到好工作賺不到大錢無法享受生活枉為人生。另外,,急功近利的社會(huì)急躁情緒的感染,,影視作品追求享樂、崇尚暴力的不當(dāng)宣傳等社會(huì)風(fēng)氣更是嚴(yán)重影響了他們的身心發(fā)展,。

  第五是學(xué)校,、社會(huì)心理咨詢工作欠缺。

  心理課程的教育在一個(gè)人人格的形成過程中起著舉足輕重的作用,。正值青春期的青少年身心發(fā)展趨于成熟,,但尚未形成完全健康的人格。由于學(xué)校師資缺乏,,一些學(xué)校沒有專門從事心理咨詢的教師,,學(xué)生的許多心理問題被混同于一般的品行問題施以不科學(xué)的教導(dǎo)。加之社會(huì)心理咨詢的不健全,,社會(huì)支持度不夠,,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題后不知道該向哪里傾訴。

 

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