(1)家庭、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境:
童年期性虐待和軀體虐待,、童年期忽視和成年期的非自殺性自傷行為有著顯著的相關(guān),。
(2) 父母教養(yǎng)方式:
正確的家庭教養(yǎng)方式使個(gè)體形成成熟的人格， 在面對(duì)生活挫折或其他負(fù)性事件時(shí)能夠以正性方式應(yīng)對(duì); 而在極端的父母教養(yǎng)方式家庭中成長的個(gè)體不能合理調(diào)節(jié)自己的情緒,，面對(duì)負(fù)性情緒無法應(yīng)對(duì)時(shí)會(huì)采取極端的方式(如自傷)來回避,。
(3) 不良生活事件:
不良生活事件是非自殺性自傷的一種應(yīng)激源，事件數(shù)目的多少與非自殺性自傷的嚴(yán)重程度呈顯著正相關(guān),，在 NSSI 的發(fā)生發(fā)展中扮演了一個(gè)重要的角色,。
(4) 同伴關(guān)系:
同伴關(guān)系對(duì)青少年的認(rèn)知、情緒,、人格發(fā)展起著重要作用,，對(duì)青少年的影響甚至?xí)^父母,。不良的同伴關(guān)系會(huì)導(dǎo)致青少年心理健康問題,。
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