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大概恰逄期末考試，寒假前的這段時間是家長們最難熬的日子,。

圓桌論壇上,，主持人就問：“現(xiàn)在很多家長對孩子的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、考試等方面有諸多焦慮，如何認識和破解？”

“如何”,？又是“如何”！

我碰到最多的就是這樣的問題,，最讓我頭疼的也是這樣的問題,。讓我頭疼的原因不是因為我回答不了這樣的問題，而是我深知對這種問題的回答,，只是回答了一個問題而不能幫提問者解決問題,。

我們知道，真正的認知得靠兩個部分：知識和經(jīng)驗,。當聽我說“辣椒是辣的”時,，你所知道的只是“辣椒是辣的”的“知識”，當然你也可以由此告訴別人“辣椒是辣的”,。但,，只有當你親口嘗過后，才能知道“辣椒是辣的”到底是怎么回事兒——彼時彼刻的知道,，就是你的“經(jīng)驗”了,。

經(jīng)驗不是知識，它是不可直接傳授的,。別人的經(jīng)驗對你而言至多也就是知識,，經(jīng)驗的獲得只能親身“經(jīng)歷”和“體驗”。

有個英文詞叫Know-how,?！缎掠h詞典》給出的解釋是：[口]實際知識；技能,；訣竅,。當年和外國鬼子打交道，每當說不清楚時,，我最討厭他們用Know-how來解釋,。起初，我以為這只是一種防御,，后來我意識到,，那真的是一種“不可傳授的技術(shù)秘笈”。

管理學(xué)發(fā)現(xiàn),，每個成功者都有自己的Know-how,，不是不能說，而是這種Know-how的擁有者根本就說不出來,。后來經(jīng)過我一番瞎琢磨,，覺得領(lǐng)悟了那句“佛曰”：不可說，不可說,，一說即錯,。

不只是每個成功者，其實人人也都有自己的Know-how,，比如,，如何做妻子的？如何做母親的,？如何戰(zhàn)勝困難的,？……當然也包括：如何“認識和破解對孩子的學(xué)習(xí)、寫作業(yè),、考試等方面有諸多焦慮”的,？

但“人家的”總歸是人家的，不是“你的”,！

請記住,，在由“人家的”變成“你的”的過程中，你不是“按照人家說的”去做的,，而是“按照你對人家說的的理解”去做的,。

那么，問題來了：由此問題可能導(dǎo)致的彼問題也相伴而至——后邊這個問題指的是潛在的危害或風(fēng)險,。

我可以告訴你如何開槍,，但如果你沒有能力分清敵人和朋友，學(xué)會了開槍的你就太可怕了,；我也可以把我本人是如何認識和破解焦慮的方法告訴你,，但是你如果不知道自己為什么而焦慮，那么,，我給你的方法可能有百害而無一利,。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，當一個人手中有了一把錘子，就會四處尋找釘子,，而且即使找不到釘子,，也會隨處敲打。這正是為什么在職業(yè)倫理上要求心理醫(yī)生不能輕易給求助者一把錘子的理論依據(jù),。

我曾見過N多在聽了一些諸如“如何贏在起跑線上”,、“如何考個高分”、“如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系”……的講座或培訓(xùn)后,，依然一頭霧水的家長,，甚至有些“手中擎著錘子的家長”因此而變得神神叨叨，接下來的受害者是誰就不用我說了,。

鑒于此,，我不能也不敢回答以“如何”引導(dǎo)的問題。