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就醫(yī)助手
溫都訊 高一新生入學沒多久,,最近市第七人民醫(yī)院就陸續(xù)接診了幾例不想去學校導致焦慮抑郁的孩子,。這些孩子的家長都納悶了:平時在家都好好的,,怎么一上學就有各種理由哭訴著要回家,。
小汪(化名)是高一新生,,她是個文靜靦腆的女孩子,,高一即將開學,,這幾天已經開始在準備上學的各種事宜。隨著開學的臨近,,小汪倍感壓力,,開始出現(xiàn)晚上睡不好、反復做噩夢的情況。她的父母發(fā)現(xiàn),,開學前孩子常常有精神恍惚的狀態(tài)出現(xiàn),。醫(yī)生說,這是“適應性障礙”,。每年開學季,,心理門診就會出現(xiàn)很多因上課注意力不能集中、失眠,、哭泣等原因前來就診的學生,,其中以女孩子偏多,以初,、高一學生居多,,性格內向的為甚。
市第七人民醫(yī)院兒童精神科醫(yī)生趙飛飛分析,,可能是因為升學的壓力和對新環(huán)境的陌生感,,導致很多孩子可能會出現(xiàn)一系列以情緒失調為主的適應性障礙,其中包括焦慮,、抑郁的心境,;如有莫名的緊張心慌感、惴惴不安,、精神恍惚,,或對社交和學習都出現(xiàn)興趣索然、哭泣,,甚至有一種“無力”感,。可伴有一些行為上的改變,,如注意力無法集中,,有的可能會出現(xiàn)反復檢查、反復洗滌的類似于強迫癥的表現(xiàn),。甚至有些孩子可能會出現(xiàn)軀體上的各種不適,,其中包括食欲下降,失眠,,頭暈頭痛、惡心,、腹瀉等胃腸功能紊亂的表現(xiàn),。
盡管很多孩子在經歷過一段時間的“狀態(tài)不佳”后能進行情緒上的自我修復,但仍有很多孩子遇到類似情況時是需要家長介入干預的,。和成年人相比,,他們缺乏穩(wěn)定的自我調節(jié)功能。家長除了鼓勵,,還需要支持,,陪同孩子找到自己內心深處匱乏和害怕的部分,,陪他們一起克服。
趙飛飛提到,,對于部分既往有類似適應不良經歷的孩子,,父母可嘗試提前給予心理建設,提前防備,,可減輕孩子日后遇到應激事件時感受到的沖擊力,。平時也要鼓勵孩子多進行社交活動,鍛煉自己的社交能力,,提高應對各種應激事件的能力,。